829.“一词精”有助于初中英语词汇教学——《1368个单词就够了》读后体会

众所周知,英语从小学三年级就开始了,小学阶段英语学习时长为四年——在英语词汇教学上,大致可以看作是“百词通”,在此基础之上的初中阶段,我想“一词精”更有助于提高学生英语学习的效率。

“一词精”,即从最初形成的词(上义词,也叫大词)入手,这些词往往都是日常生活中常用的一些词。正如由王乐平在《1368个单词就够了》书中提到的一样,“美国西部农民一辈子只用700多个单词”,最主要的原因是他们对这这些单词非常熟练,能够用来表达所有想表达的意思——尽管有些看起来有点“解释性”的味道,但是却更接近生活实际,也更有利于人们的理解,比如:“It is a big decision.”“It is an important decision.”前面一句没有任何问题,但是“important”是形容词而且是抽象的,而“big”同样是形容词却是具体的,显然,第二种表达更口语化一些,自然也更便于人们的理解——这是一个上义词能够千变万化的魅力。

“一词精”,类似于“360行,行行出状元”一样,是其中之一,在自己能够熟练操控的情况下,一个相应语境的上义词若配合一些“佐菜”和“调味”几乎能表达出所有你想要意思(味道)。书里以生活化的词性为分类依据,分为“那些物,那些人,那些事——名词”、“有的单纯,有的世故——动词”、“让感觉飞起来:形容词”、“英语的灵魂:介词”、“英语的配角:副词及其他”共五大类。作者描述分类的词也非常形象,比如,“那些物,那些人,那些事”用了现代诗歌一样优美的语言,指的是“名词”;“让感觉飞起来”极具现代的描述,指的是“形容词”,这样的描述很容易使读者确信“单词有意识,有生命,也无限美好”,容易把读者带上学英语学习的这艘大船。

而且,书里还提到“词汇越少,花在每个单词上的时间就越多”,对每个上义词的运用也会越加得心应手。通读全书,我也觉得“挑个大的”“拣实心的”“捏软乎的”“自产自用”的英语词汇学习方法,对于每天都有繁重学习任务的初中生而言,值得一试。

P.S. 1368个单词.docx

12 thoughts on “829.“一词精”有助于初中英语词汇教学——《1368个单词就够了》读后体会”

  1. 不错,看美剧学了不少口语,但用得很少主要是没有那环境,
    美国西部农民,能简则简够用就好。

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