每日一句:

A person easily walk out someone else's world, but can't escape from their own desert!

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日志归档2012(30)

作者:wys   日期:2017-11-30   分类:随笔

1.不习惯更深一些的思考
2012-4-9

    什么状态最适合思考
    思考的时候通常又是什么状态
    安静 恐惧 争论 书写 ……
    安静的时候 才真正听得见自己的呼吸 心跳
    恐惧的时候 才真正用心寻找出路
    争论的时候 才真正关注谁输谁赢
    书写的时候 才真正找到心的轨迹

    可是我的生活为何总是莫名其妙的忙碌
    安静的时候 自己睡着了
    恐惧的时候 自己退缩了
    争论的时候 自己认输了
    书写的时候 自己马虎了
    不习惯更深一些的思考 我又不假思索地继续着

    这里不得不谈及生命
    不同的人有不同的看法
    可对我而言
    生命就是一个又一个的今天
    而我的绝大多数今天都过得有些狼狈
    多有决心少有行动
    多有计划少有总结
    多有后悔少有骄傲
    我想每一天其实都可以别出心裁
    每一天其实也都应该有所总结
    常言道:有总结才知得失才有提高
    还好 自
    2012年1月1日起我开始书写每天的日记
    等到年末的一天 我要看看每一个昨天我想了些什么
    而每一个今天我又都干了些什么

    不习惯更深一些的思考
    该彻底停止了


2.为了每一天都要有信仰地活着
2012-4-18 

    对于没有目标的水手来说
    什么风向都不是顺风
    如此说来我们其实生活得很势利
    有利就图无利就推或避而远之
    这有错吗
    神化一些 我们都是为了自己心中的图腾
    每一个人其实都有图腾
    不一样的认为
    不一样的向往
    可是都一样的坚定不移或是顽固不化
    当然很多时候都被自己忽略了
    今天只是昨天的重复
    今天只是明天的模样
    即使没有信仰任何一种宗教
    也应该有信徒一样的虔诚
    大清早面向自己的图腾
    祈祷
    再开始一天的活动
    而一天结束时 入睡时 也应该再次祈祷
    为了这一天没有碌碌无为
    为了每一天都要有信仰地活着


3.你听到没有?
2012-5-13

    你听到没有
    好多时候
    我听见这样的话
    你听到没有
    不是你说好不好
    足见人的狂妄自大
    你听到没有
    世界之大又无不芸芸众生
    其实没有唯一
    你听到没有
    每天从我嘴里说出的
    我可曾想过入情入理的一种表达


4.有了孩子一切开始围绕孩子转了
2012-5-15 

    最近看到几个朋友空间签名或日志文章
    发现他们快要成为父母时的心情
    竟然与已经成为父母的我们不谋而合
    有了孩子一切开始围绕孩子转了
    ……
    而没有孩子时呢
    再回首 我们似乎只是贪玩的大孩子
    上有父母宠着
    想什么做什么
    仔细想想 心在漂浮 在流浪 寻找
    漂浮在人世间的斑驳陆离
    流浪在天涯海角
    寻找传说中的美丽
    可是有了孩子以后
    成为父母 上有老下有小了
    第一次感受到家的完整
    我们真正有家了
    心不漂浮 不流浪 寻找
    心已沉浸在这无比温馨之中
    为此
    再做什么时我们会思前想后
    开始有顾虑的生活
    ……
    生活似乎与之前完全变了个样
    我们的一切工作都围绕着孩子转
    我们希望孩子们 健康 快乐成长
    孩子高兴时我们会跟着高兴
    孩子伤心时我们会跟着伤心
    当然我们也无不感受到为人父母的幸福
    与辛苦


5.活着,行为着,得思考着,我现在是什么样的人
2012-5-21 

    说别人容易,评自己难。我习惯了观看别人,习惯了说东道西;却不习惯审视自己,不习惯自己被评头论脚。因为工作上的政治学习,今儿看了《走上被告席的大法官——吴振汉受贿案警示录》,有点感触,记下。
    我觉得人生中,不管是在哪个阶段理论学习其实都非常重要;尤其是在晚年。有人说年少轻狂?我倒觉得初生牛犊不怕虎,应该是年少勇敢,年少时,在学习上会更谦虚、诚心、努力。年老时,有了些许社会经历,难免有些真正的“轻狂”,倚老卖老了。吴振汉,从1964年1月参加工作至1998年1月奋斗了34年,当上了湖南省高级人民法院院长;而当上高院院长后仅6年,就因为贪污受贿而落马。何等可惜?奋斗了34年,毁在了6年。用吴振汉自己的话说:“从根源上说,还是自己放松了政治理论学习,人生的后几年,自己放松了对自己的要求,放松了世界观的改造,没很好地把握住自己,而犯了错误,走上了这违法犯罪的道路。”
    塞涅卡说:“有些人因为贪婪,想得到更多的东西,却把现在所有的也失掉了。”我觉得,拥有的东西好比一堆硬件,还需要有程序的驱动才能正常存在(或是消亡)。而这程序就是我们的知识文化,各种观念;比如金钱,我们有手里是有了一些,我们还需要合理的支配,它才能给我们带来正当的利益;如果用金钱买书学习、或是买柴米油盐养家糊口,金钱是善的;如果是去赌、去高级娱乐场所消费,那很可能会增加你对金钱的需要从而走向不正当的获取金钱的途径,这时金钱是恶的。
    对于金钱,还是古人说得妙:取之有道,用之有度。对于吴振汉的反面教材,我觉得最警示我的地方是:理论学习。人生中的理论学习一刻也不能放松,理论学习,就是各种观念的甄别与吸收;它就像一把校准尺;经常学习,就会经常规矩我们的行为,使我们保持积极健康的心态。
    再说,理论学习是一种修身养性的活动,使我们的内在更美。内在美了,外在才可能跟着美或是美得持久,而我们的外在到底如何呢?说别人容易,评自己难。或许,你走路时,也会像我一样,双手或者单手插进裤袋,或者双手背在背上,眼睛望着前方七八米的路面,指点物品时伸出一根手指(食指),吃饭时也会潺潺作声,聊天时也会我怎么样我怎么样我字开头讲个不停而很少“你……”很少真正用心倾听别人的发言……其实这些行为现在想来并不是很友好。看过一个狼的短片,说在一个狼群会有一个头狼,其他的狼都会服从头狼的号召;如果有新狼加入狼群,它会与头狼撕打,输的一方会躺在地上,把肚皮露在上面,表示臣服——大家知识,肚皮是最脆弱的地方,把肚皮都露出给人家看,说明不再有戒意,完全臣服。在我的衣食住行中,从实际情况来看,我的行为并没有消除这种戒备,比如,走路时,双手插入裤袋,或许是手放在裤袋里暖和,或许是扮酷;双手背在背上,或许是有些累了,或许是想让人看上去更像有经历的人;聊天时“我……”或许想表现自己的自信或是真有事,也或许是自恋到无视他人感受的地步。原来自己一直在以一种不友好的行为经历过往的人们,现在只能用遗憾二字形容,自己离有修养的人远着呢!
    活着,行为着,得思考着,我现在是什么样的人,未来要往哪些方面发展,必须立刻弄明白,立刻予以修正。


6.年轻党员教师如何“保持党的纯洁性”?
2012-5-31

    党是由无数个党组织组成的,党组织又是无数个党员组成的,党的纯洁性最终要靠党员的纯洁性来体现,这是毋庸质疑。在学校党组织,保持党的纯洁性,就是保持每一位党员教师的纯洁性;在经济社会快速发展、物质利益倍受重视的条件下,我们的年轻党员教师如何“保持党的纯洁性”,是大家不可回避的一道命题,我的对策如下:
    一、谦虚谨慎地工作,一丝不苟地学习
    年轻是一把双刃剑,年轻给我们无限的朝气与活力,但也为我们制造很多麻烦。年轻党员教师的特点是富有朝气、有思想、有冲劲,开拓创新,勇于担当;缺点是没有时间的累积,基本技能不够娴熟、教学基本能力较低、知识匮乏、容易出现失控行为和肤浅言论。因此,作为年轻党员教师,一方面要谦虚谨慎地工作,一方面,要一丝不苟地学习。这里的学习主要指政治理论学习和业务技能学习两方面,政治理论学习是年轻党员教师“保持党的纯洁性”的需要,而业务技能学习则是提高从教水平的重要途径。
    二、“莲”出淤泥而不染,合理规避“潜规则”
    年轻党员教师,工作经历不够,人际上也不够方圆,不会偷奸耍滑;或许偶尔见到年龄大些的同志,端起一副我不是“孔子”就是“老子”的架子,在教育教学上“轻车熟路”暗示熟悉“潜规则”,而不实打实地去教书育人。这时,我们年轻教师要能控制住自己,保持住自己的纯洁性。再比如,在某某学习活动上,有年龄大些的同志随便画画,或找人代笔,年轻党员教师就不能这样了,“年轻是资本,将来是无穷的”,一定要实打实地学习实践,只有这样才能学到新知识,锻炼出真本事。
    三、一名党员,就该是一面鲜艳的旗帜
    一个支部一座堡垒,一名党员一面旗帜。“保持党的纯洁性”,要求年轻党员教师首先成为一面鲜艳的旗帜,即是:要加强思想政治理论的学习和业务技能的学习,做好本职工作,成为政治素质过硬业务技能突出的标兵,促使自己的理论水平与时俱进,实际行动与共产主义的方向一致。
    先锋模范作用的力量是无穷的,一旦年轻党员教师自己成为了一面鲜艳的旗帜,所在党组织其他同志也会受到积极的影响。大家或许看到,现在的单位里,有好多的学习实践活动,但好多又都停留在文件上,没有得到很好落实。这时,年轻党员教师就要发挥年轻的那些优点了,学在最前面,要按照各种学习活动精神,朝气蓬勃地带动大家学习实践。当然,为了保证学习效果,年轻党员教师可以经常书写学习实践的心得体会,因为,书写的时候,我们在思考;书写的时候,我们在进行对事物的甄别;书写的时候,我们的个人素养在提高——长此以往的书写,会深化对党的认识,会使年轻党员教师自身变得更纯洁。
    四、手里的工作平凡,但心里的规划一定要宏伟
    我觉得,一个人绝不能活在别人的习以为常的而且还是最浅显的评价里,譬如:
    “教师是一个平凡的职业,选择了教师职业就是选择了平凡;
    教师是人类灵魂的工程师;
    教师是太阳底下最光辉的职业;
    没有教不好的学生,只有不会教的教师;
    教师俯首甘为儒子牛,吃的是草,挤的是奶……”
    这是我们常见的对教师职业的评价。其实,教师职业并不那么平凡,要做好教育教学本职工作,教师需要不断的学习实践;教师也不见得都是人类灵魂的工程师,浮躁的社会下倒有些像人类灵魂的难兄难弟;教师也不见得就是太阳底下最光辉的职业,这从许多人瞧不起教师并蔑视为“教书匠”或是“臭老九”可见一斑;至于“没有教不好的学生,只有不会教的老师”的诊断就更为荒唐了,它是种极主观的表达,如果站在学生的立场这句话应该是“只有学不好的学生,没有不会教的老师”;教师也并非都是心甘情愿的“孺子牛”也并非都心甘情愿地“吃草”和被“挤奶”,他们其实也有许多合理的生存的无奈……因此,对别人的评价,我们一定得深入思考,反复认证,否则真的就被魔咒了!现在,明白了,清醒了,该怎么办?答案是:平凡岗位起步,不断学习,超越平凡。譬如说你是历史教师,职业规划并不见得一定是一辈子的历史教师,也可以是历史考古学家;你是英语教师,你也可以向往着某某语言教育集团老总的位置;你是语文教师,你也可以往中国最优秀的国学启蒙大师方向努力……总之,手里的工作平凡,但心里的规划一定要宏伟。
    五、保持党的纯洁性,就是要把一件一件的小事从头到尾做到最好
    当前,有的同志有好高骛远的心理,小事不愿做,而大事又做不来。纵观历史,其实天下并没有什么大事可做,有的只是小事。一件一件的小事累积起来不就成了大事?作为年轻党员教师,保持党的纯洁性,最基本的要求就是要把一件一件的小事从头到尾做到最好。
    当前,还有些同志,对工作的态度也不是很好:一鼓作气、再而衰、三而歇,而且中途易生变故并且借口说计划不如变化这是机动处理——这是我们尤其是年轻党员教师要引以为戒的,党的纯洁性也正体现在这些细节之处。你的坚持或许会被人看作“工作死板,不灵活”,但只要自己清楚是在坚持党的最基本的原则是在保持党的纯洁性就行了,但求问心无愧。
    想想在党成立之初,党的先驱们是如何地用生命来保持党的纯洁性的?在敌人的血腥镇压下,我们共产党人并没有屈服,而是以生命来保持党的纯洁性!现在,革命胜利了,人民幸福了,但我们得牢记历史;因为一名共产党员永远是一名革命者,牢记历史,不是为了愤青,而是为了警示自己,我们要为实现伟大的共产主义时刻准备着。
    六、保持党的纯洁性,是年轻教师党员立身之本
    到底要不要保持好党的纯洁性?想想苏共的教训,我们会更加清醒:在有10万党员的时候推翻了沙皇统治,在有100万党员的时侯打败了德国法西斯,而在有1000万共产党员时候,丢掉了政权。答案很简单:自上而下的腐败,即是自上而下的不纯洁——这让人民群众彻底失望了。
    聪明的人是用别人的教训教育自己。话说到这里,还是我们中国共产党英明,始终保持纯洁,始终赢得人民群众的信任。诚然,成立一个政党不容易,而这个政党要让人民生活幸福那更是不容易;作为执政党的中国共产党如今肩上所负的既有辉煌的荣誉,也有庄严的使命。而现在,我们就是其中一员,肩上责任重大,保持党的纯洁性,无疑成了年轻党员教师立身之本。
    综上,作为一名年轻党员教师,我们心里充满了无比的自豪感和使命感,我们兢兢业业地工作在一线教学岗位,我们学习着党的历史,我们关心着党的方向,我们心胸坦荡,因为我们无时无刻不在努力保持着党的纯洁性。


7.断学习,不断进步,争做合格党员
——个人思想汇报
2012-6-3 

    至2011年6月29日光荣地被教体局党委列为中共预备党员以来,我得到了党组织更多的培养,在思想上和行动上也更加符合一名共产党员的要求,现将一年来我的思想动态汇报如下。
    一、参加“建设和谐富裕新海原”大讨论活动
    2011年8月26日,我参加了关庄学区组织的“建设和谐富裕新海原”大讨论活动。海原建县138年以来,经济社会发展取得巨大成就,但发展具有财富积累和矛盾积聚的两面性。如何处理好发展与稳定的关系,需要进一步理清发展思路,明确发展方向,创新体制机制。而开展建设和谐富裕新海原大讨论活动,无疑是最好的载体和平台,无疑是承上启下的总结和开始,无疑是凝聚共识、汇聚力量的过程和积累。通过大讨论活动,我进一步认识到建设和谐富裕新海原不是一个口号,而是当前和今后一个时期全县发展的一个总纲领、总方向、总目标。我们教师党员要积极行动切实改进工作作风,促进教师队伍建设;要积极查摆问题,并找到改进或解决的办法;要积极转变工作中出现的错误认识和错误做法,向着一名优秀共产党员教师不断努力。
    二、莫做官仓鼠甘为孺子牛,参加反腐倡廉宣传月活动
    2011年9月1日起至9月30日,参加了关庄学区反腐倡廉宣传月活动。活动中,我认真学习了党的十七届四中、五中全会、中央纪委六次全会、自治区纪委六次全会及市县纪委会议精神;学习了《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》;观看了“以案说纪、以案促廉”为主题的警示教育片;听讲了支部领导的廉政党课;参加了“关庄学区2011年党政纪法律法规知识竞赛”并获第二名的好成绩。
    三、学习建党90周年胡锦涛讲话精神,对党崇敬意更浓、向往心更切
    2011年10月17日,我参加了关庄学区组织的政治学习,学习内容为建党90周年胡锦涛同志讲话精神。通过学习,我对党的崇敬之意更浓、向往之心更切了。胡锦涛同志说:90年来,我们党结带领人民在中国这片古老的土地上,书写了人类发展史上惊天地、泣鬼神的壮丽史诗:一是我们党紧紧依靠人民完成了新民主主义革命,实现了民族独立、人民解放。二是我们党紧紧依靠人民完成了社会主义革命,确立了社会主义基本制度。三是我们党紧紧依靠人民进行了改革开放新的伟大革命,开创、坚持、发展了中国特色社会主义。这三件大事,从根本上改变了中国人民和中华民族的前途命运,不可逆转地结束了近代以后中国内忧外患、积贫积弱的悲惨命运,不可逆转地开启了中华民族不断发展壮大、走向伟大复兴的历史进军,使具有5000多年文明历史的中国面貌焕然一新,中华民族伟大复兴展现出前所未有的光明前景。回望中国历史,无数政党沉浮,可最终只有共产党救了中国,共产党的伟大和睿智历史可鉴。
    四、学习风清气正精神,强化廉洁从教、服务学生意识
    2012年1月1日,参加了学区组织的“进一步营造风清气正的教育发展环境”文件精神学习。通过学习,我进一步认识到树立良好师德师风的重要性;认识到严格遵守《宁夏回族自治区中小学教师行为规范“十不准”》加强自身道德法律素质的重要性;认识到廉洁从教、服务学生的重要性;认识到遵循学生身心发展的特点切实抓好学生教育,创设有效的活动载体把廉洁教育活动渗透到学科教学、德育教育的全过程和学生教育管理的各个方面重要性。
    五、参加党课学习,增强政治素养
    2012年2月24日,参加关庄学区支部组织的党课学习。本次学习内容为党的基础知识,如什么是党员大会?什么是支部?什么是党小组?什么是组织生活会?等等。通过学习,增进了我对党的了解;增强了我的政治素养和的党性。
    六、学习雷锋,为人师表
    2012年3月6日,参加了关庄学区“学雷锋”活动。活动使我进一步认识到雷锋精神并不遥远,雷锋精神就是你、我、他;只有人人学雷锋,才会处处有新风;学习雷锋,为人师表;学习雷锋,指的是要学习他的全心全意为人民服务、一心为公、团结一致、正义和钉子精神,总结成八个字就是——“奉献、友爱、互助、进步”。
    七、“文以载道”,认真学习十七届六中全会精神
    2012年4月27日,参加了由学区支部书记主持的党课学习,本次学习内容为十七届六中全会精神。精神围绕“文化”展开论述,反复强调“文化是民族的血脉,是人民的精神家园”。通过学习,我明白了,作为一名党员教师,要始终保持积极心态。如今有人把对物质的追求作为人生的目标,“达则兼善天下,穷则独善其身”,我们或许不能改变社会但是我们能改变自己。只有从自己做起,向着积极的方向不断改变,才分得清哪些是好哪些是不好的;才会意识到,正确把握文化产品的价值取向,充分发挥它的引领作用,培植我们工作的使命感和责任感。通过学习,我明白了“文以载道”是中华文化的一个优良传统。我们是教育工作者但更是教育信仰者,我们首先是真正领会其义才能教育他人。通过学习,我明白了党员要爱党爱国,就要多学习、多实践、多反思,就要从自己的一言一行做起,书声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事关心。
    八、观看《走上被告席的大法官——吴振汉受贿案警示录》,紧绷拒腐防变之弦
    2012年5月18日,我参加了关庄学区组织的党员电化教育,内容是观看党风廉政建设警示教育片《走上被告席的大法官——吴振汉受贿案警示录》。讲述的是,原湖南省高级人民法院院长吴振汉由一名优秀共产党员蜕变成国家蛀虫,将手中的权力变为赚钱的工具,伙同妻子、儿子疯狂受贿的过程。它警示着我们每个党员教师、特别是领导干部,务必要时刻保持清醒的头脑,时刻绷紧拒腐防变这根弦。不能放松理论学习,只有不断提高自身思想觉悟和道德水准才能更好地保证廉洁清正。只有不断用法律约束自己,用党章和党的纪律规范自己,才能耐得住清苦,管得住小节,守得住寂寞,挡得住诱惑。
    九、参加学习型党组织建设学习,做好学习型党员教师
    2012年6月5日,按支部学习安排,我参加了关庄学区学习型党组织建设专题学习专题五、六的学习。认真学习了《中国近代史》、《中国共产党的历史》、《建立健全惩治和预防腐败体系2008-2012年工作计划》和《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》的主要内容;重温了共和国的光辉历程,强化了廉洁从教意识,增强了我要做一名优秀党员教师为祖国的不断强大贡献一分心力的信念。
    ……
    一年里,我认真参加党组织的每一次学习或是活动,认真书写心得体会,认真总结提高;一年里,我得到了党组织更多的培养,在思想上和行动上也更加符合一名共产党员的要求——但是不论怎么样,人无完人,金无足赤,我始终还有需要不断学习、充实、完善的地方;在以后的工作、生活和学习中,我将继续学习党的基础知识、学习党的先进理论、学习教育教学业务知识,进一步提高自身素质,进一步服务好本职工作,并力争做到“五个好”党员。


8.特岗,让我们始终走在一起
2012-6-20 

    我站在北方的天空下
    思念的你远在天涯
    不知道这个世界到底有多大
    但这里是我们永远的家 

    我是gz人,她是sc人;我们是同学、我们是同桌、我们是朋友、我们是同事、我们是爱人、我们是同志;六年之中,我们有着三次都在同一个单位上班,其中前后两次还是特岗的不寻常经历。 

    2006年7月18日:第一次工作,特岗,gz威宁 

    我们的第一次工作,是特岗,是在2006年大学毕业时。当时我们班上32名同学少数备考公务员(微博),多数进企事业,而成绩一般的我不知何去何从;她成绩比我好,是党员、省优秀大学毕业生,要进企事业单位应该不难。正在这时,恰逢国家实施“特岗计划”,仅我们gz就要招聘3000人。我们就读的是师范院校,学校对该计划作了大量宣传,绝大部分师范类专业生积极响应,有备无患非师范类专业生在毕业前大都考取了《教师资格证》,因此,具备当教师的基本条件。我们随波逐流,参加了报名考试,我们选择的是招聘人数最多的威宁县,第一志愿岗位填报的是羊街中学。考试结束时,公布的面试比例为1:1.3,我们考上的希望很大。尽管如此,也要慎重,这关系到我们俩能否长相厮守。接下来,我们开始认真备考复习。我们大学时学的是农林经济管理专业,报考特岗时报考的是英语,她是有信心的,过了英语四级,而我呢?从初一到大三英语都是最差的一科,为什么有信心报考英语特岗教师呢?说到这里要感谢两个人:一个就是她,我们班的“三好生”,大二时糊里糊涂地我们由同学关系变成同桌关系、朋友关系了;在她爱学习的影响下,我也开始爱学习,开始买电子辞典背英语单词了。第二个人是“疯狂英语”创始人李阳老师,从他那儿我找到了适合自己的方法。在她的帮助下,在运用李阳老师的英语学习方法之后,仅大四一年时间,我的英语成绩就迅速提高了。
    特岗考试过后不久,成绩下来了,我们顺利通过笔试进入了面试。教师招聘面试,参加过的人大(微博)概都知道,就是你上讲台说课讲课,评委老师们在下面听课打分;只要你有基础、有准备,基本都是能通过的。面试后的体检对于刚踏出校园的我们就是“小菜一碟”了。
    再接下来是招聘最后一个环节——岗前培训,经过一周的培训,我们对教师行业有了更深的认识:教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命;而特岗教师,是中央实施的一项对西部地区农村义务教育的特殊政策,肩负着解决西部地区“两基”攻坚县农村学校教育均衡发展的重任……培训,使我们增强了对教师行业的信心。
    2006年7月18日,培训结束,威宁县教育局与我们签订了《特岗招聘合同》;8月,我们到岗了——gz省威宁县羊街中学。我们成为同事了,第一次以教师身份走进校园、走进教室、走上讲台,心里有些兴奋有些紧张:角色转换了,我们由学生变成老师了,可是能当好一名老师吗?
    先不想这个,我和她能形影不离地延续大学时萌生的爱情就值得庆贺,我们去饭馆好好搓了一顿,并且计划着合租一个房子,开始二人世界的生活。这时候的我们没想太多,只知道走一步算一步。后来,她跟我说到考试后的真实想法,说我们其中一个若考不上,是打算分手的,我没作答,我现在想来还是有些后怕的。人都是现实的,爱情也要先吃饱饭,若我们的工作不是同时找到,或者不是同一个地方,我们的爱情也仅仅经历大学那点时光,怎能经得起毕业后无法预料的时空的考验?最是恋人安稳处,特岗“成人之美”,使我们绕开毕业后“离别的车站”继续走在了一起。
    走上讲台,学生们肃然起立,他们是昨天的我们,而我们是今天的老师,此时此刻自豪自信之情油然而生,我们第一次感受到当一名人民教师的荣誉感。随着学生们一声“老师好!”我们更加深深地感到这三尺讲台,其实十分宽大,倾刻间,我们真正掂量到手中粉笔的份量。初为人师的我们,面对讲台下那一张张稚嫩的面孔,一时竟有点紧张,镇定之后,开始了我们的第一堂课。
    这里的学生穿着朴素,但文明礼貌、学习勤奋;这里的领导老土低调,但关心下属、时常走访教师嘘寒问暖;这里的同事少出远门,但埋头苦干、勤奋敬业……在他们的影响下我们开始慢慢适应教师工作了。我们初步打算先以事业为重,计划在三年当中,做出成绩来,理好财存好钱,为结婚生育打好基础。 

    2007年1月1日,正月晴和风气新,我们迈上了婚姻红地毯 

    2007年1月1日,经过大学时的相处和工作后的深入了解,我们终于迈上了婚姻的红地毯,我们成为爱人了。人逢喜事精神爽,我们在工作上更有干劲了,制定了新学期教学目标——学生英语成绩要有明显的提高。我们兢兢业业,废寝忘食地工作,功夫不负有心人,一分耕耘一分收获,我们所带班级学生英语期末成绩都很理想,我们对美好前途充满信心。之后一切都变得顺心如意起来,在县里组织的教师专业知识考试中,我们分别考了第一第二名。9月,我升职了,一方面负责七个课时的英语教学,一方面承担电教方面的管理工作。 

    2009年6月17日:父母在,不远游,我们辞去了第一份工作 

    也许是因为太顺利、太美好,我们的日子在不知不觉中飞也似地过去了。特岗的第三年,县教育局下文:特岗三年考核合格的年底转正,不愿意留下来的予以办理辞职、提档、退发三金等手续。最后我们竟然做了走的决定,原因很多:水质不好、用水困难、交通不便,现在总结一下就是我们年轻气盛,不够珍惜,信念不坚定,对特岗不够热爱。
    辞职后的上半年,我们回到家乡,计划着考家乡的公务员或是教师;我们同样积极备考,结果却不理想:考教师,在家乡这边报考条件非常严格,要求师范专业类毕业生,而我们是师范院校非师范类专业,而且还是往届毕业生,想走教师这条路是不可能了!再说报考公务员,竞争更大,公务员也不知何年何月成了香饽饽了。我们偶尔进入面试,结果也被刷下来;我们只好加强学习,几本大书,海量试题,看着看着都快头昏眼花了,直到她怀孕我们才摆脱了那种学海无涯苦作舟的境地。我们商议着彻底放弃看书考试,转向大城市务工……到这时候我们才认识到当初的选择是错误的,我们开始后悔了,可这世上哪有卖后悔药的?我们时常回忆特岗生活的点点滴滴越回忆越觉美好,以此来慰藉悔不该当初的痛苦心绪。但人不能靠回忆过日子,要振作起来往前走。为了生存,先得找份工作。我们商议去贵阳,带着几千元的微薄存款,奔赴各种招聘会及人才市场,不是自己过于挑剔就是对方要求太高,总之是以情不投意不合终了。不到一个星期,她就说累了,主要是为我们的宝宝着想,她要回家好好安养。男子汉大丈夫,作为家庭的顶梁柱,我告诉她说我一个人出去,让她在家安心做准妈妈。但她有点过意不去,说怎能让我一个人出去打拼,我被她的话感动了;而我心底似乎有个声音在告诉我:她是很爱我的,我顿时又全身充满了勇气和力量,为了妻子和孩子生活得更好,我要努力找工作,我要做一名好爸爸。
    我不挑了,什么脏活儿累活儿我都愿意干,标准一降低,工作一大堆,我找到了一个打扫仓库的活儿,月薪1500元,利用休息时间我还兼职打扫两个厕所的卫生,月薪800元。一个月干下来,领了2300元,我兴奋极了,我的价值得到了充分体现;看着我瘦了一大圈,她心疼坏了。但我却不后悔,从她关切的话语里从她心疼的眼神里我体会到了患难真情! 

    2010年3月28日:第二次工作,大学生村官,本村 

    2009年11月,我们镇由草塘镇更名为“猴场镇”实施并村计划,重组各村委会,新村委会人员采取公开演讲竞选,月工资800元。亲戚朋友们得知我们无所事事,建议试一下。我们听了,就回乡了。结果很意外,没有农村工作经历的我们票数在参选人中我第一、她第二!看来大学生,还是比较受老百姓欢迎的。正在家人为我们庆功时,镇上党委副书记和副镇长来到我们家,找我们谈话,希望我们接受这个现实:尽管你们选票第一、第二,但按照惯例一家人村委会只能用一个,去谁由你们决定吧。最后,因为她快要当妈妈了,不便再东奔西跑的,这个岗位留给了她。 

    2010年1月5日,我们的宝贝儿子出世了,我们心里更踏实了。 

    3月15日,镇里刚成立的劳保所,临时招十多名村协管员、协理员,月工资600元,村支书第一时间送来消息,我去报了名,28号接到录用通知。村协理员是每村安排一个,协助村委工作,理所当然地我被安排到了本村——我们又是同事了!
    随着时间的推移,存款用光了,仅靠她的800元和我的600元的工资,基本能够维持三人的生活费,但是回到家乡礼尚往来比在外时多了,这点钱怎么能够应付得下来?而且我们的工作都不是长久稳定的,更没有加薪的可能。所以我们又计划着重拾书本,加入考试找份正式工作的行列。但是考什么呢?思前想后,我们竟不谋而合——特岗!对,我们要回归,人世间的太多事情就是这样,绕了一圈又回到原点;只不过这次我们比4年前多了些经历,这时也有人劝我们“好马不吃回头草”我们再也不听了,我们要“走自己的路,让别人去说吧”,只要我们自己心里清楚自己想要的是什么就好。接下来,我们一边工作学习一边照顾小孩,日子过得忙碌而充实、辛苦而快乐。 

    2010年9月3日:第三次工作,特岗,宁夏海原 

    2010年6月,又是全国各地特岗教师招聘的时候了,我们上网浏览本年度全国各地的特岗教师招聘简章。发现我们符合一个地方的招聘条件,它就是——宁夏。2010年宁夏特岗教师招聘,国家级招1800名,地方级招300名。地方级只允许宁夏本地户口报考;而国家级则面向全国招聘,国家级的小学段、英语科允许非师范专业、往届生、本科学历报考,我们的条件刚好符合!报名时间18号至23号截止,得知报名消息当天为20号,真险呐!于是赶紧网上报名,我们填报了招聘人数最多的海原县小学段英语特岗教师(招24人)。 

    7月14日,宁静的夏天,第一次北上 

    7月13日网上通知我们报名通过了,要求17日到宁夏中卫市参加笔试;
    14号,我们带着6个月大的宝贝儿子,风尘仆仆地踏上了北上的列车,16号下午到达中卫,终于松了一口气,因为我们总算赶上了次日的笔试!笔试地点安排在中卫中学,我们可是背着宝贝儿子进校园的,当时门卫人员看到我们的样子觉得奇怪:怎么背着个“碎娃娃”进校园考试?(当地称呼小孩子叫碎娃娃、而且这面都是“抱”娃娃几乎没有背的)在听了我们的情况后,他当即联系学校女宿舍管理员帮我们照看“碎娃娃”,笔试结束,我们立即赶到宿舍,看到娃娃睡着了,宿管员阿姨们正细心守护着,我们当时感动极了。笔试成绩将在10天后公布,如果在中卫找个旅馆等消息,会花费很多,也不便照顾小孩;于是笔试当天下午三点,我们匆匆收拾行李,返乡。27号,笔试成绩公布了,我180.5分,她195.5分,我们通过了笔试以第19、26名进入39名学科资格审查暨面试人员名单!面试时间是8月18日,地点是海原三小;当然,接下来的面试,我们也不敢轻视,按面试要求积极准备着。 

    8月14日:无霜塞草青,第二次北上 

    8月14日,我们带着7个月大的宝贝儿子第二次北上,当然,这次的心情比笔试时轻松些。面试时,我们的宝贝儿子交给了海原三小当班杨警官夫人帮忙照看,可没过多久,由于孩子认人,哭个不停,杨警官又把他送到了考场。我们赶紧请示考场工作人员,请求帮忙解决这个问题,领导立即做决定,给她和孩子安排了单独的考场——那个考场让我们永远不会忘记,它让我们心里暖暖的,当即我们爱上了这些热心人,爱上了这片黄土地。面试,以及之后的体检,也是一如既往的顺利。只是在等待教体局下文分配的这一两天,我们又面临一个新问题了:我们能否分到一个学校呢?我们走在回旅馆的路上,碰巧遇到面试时的教务人员崔老师,他也认出了我们,他建议我们到教体局写调配申请;我们当即到教体局递交了申请。
    8月30日,海原县教体局正式下文,公布2010年特岗教师招录名单,我们赫然在列,分在了关庄学区的中心小学。
    ——宁夏一行,我们遇到了太多好心人,这也许就是冥冥之中的安排,我们注定与特岗有缘! 

    最是恋人安稳处,特岗,让我们始终走在一起! 

    到了宁夏,作为外乡人,时常被人问起:怎么会来宁夏?宁夏好?还是gz好?想不想回去?怎么说呢,万事皆有因缘,缘来如云,缘去如烟。宁夏、gz比较起来各有所长:宁夏的自然环境,相比山清水秀气候湿润的gz,是差了些,但这里天高云淡;在这里,你能真真切切地体会梁静茹《宁静的夏天》的祥和美好,能体会到王维笔下“大漠孤烟直,长河落日圆”奇特壮美的塞外风光,能体会到田震经典名曲《黄土高坡》的韵味,能体会毛主席笔下“北国风光,千里冰封,万里雪飘”的磅礴气势……总之,这里的政策更风清气正,这里的发展环境更利于我们的成长。在宁夏仅一年多里我受到了更多的锻炼也收获不少:2010年12月,在学区举办的优质课竞赛中我获三等奖;2011年5月,学区推荐我参加“海原县庆祝建党90周年‘党在我心中’主题演讲比赛”,我喜获二等奖;7月,我入党了——我和她又成为同志了;9月教师节来临时,我被评为“优秀教育工作者”。如今,她的教学也越来越得心应手,我们的宝贝儿子即将两岁半了在北方的天空下每天都过得很开心……对于想不想回gz的问题,我们三人在哪里,其实家就在哪里。
    特岗的地方,通常都是环境较艰苦的地方。可是,环境越艰苦的地方,其实越是党和人民需要你的地方;环境越艰苦的地方,其实越能磨砺人的意志,锻炼人的能力,实现人的价值;环境越艰苦的地方,风雨彩虹,铿锵玫瑰,其实爱情之花会开得越加灿烂!


9.运用电教媒体,促进英语口语教学
2012-6-21 

    他山之石,可以攻玉。如今,电教媒体在教学中的应用逐渐增多,而作为应用性极强的英语口语教学更是首当其冲,“运用电教媒体,促进英语口语教学”已经成为电教媒体时代对英语教师的一种要求。英语口语教学是小学阶段英语教学的重要组成部分。在几年的教学实践中,我发现如果在小学英语口语教学中巧妙地运用电教媒体多样性、新颖性、直观性、趣味性、再现性等特点,以及灵活多变的使用方法,会激发学生“口语”的兴趣,调动“口语”积极性,降低“口语”的难度,从而极大促进英语口语教学。 

    一、创设情境,学生变“演员”,在情境中自然地学习 

    “知之者不如好之者,好不者不如乐之者”。兴趣是一种天性,而又是无意识的;小学生的无意注意、无意识记还是知识记忆的主要方式,他们的学习活动常受直接兴趣所支配,因此更要重视兴趣的激发与培养。在英语口语教学中,教师如果能借助电教媒体形声结合、声画并茂的特点,围绕“口语”内容,有目的、有计划地创设各种情境,能引起和维持学生的无意注意,使儿童主动说、积极说,提高训练的有效性。
    千方百计巧设一个引人入胜的学习情景,激发学生求知欲望,达到事半功倍的教学效果,已成为教师教学工作中的一大难题。如在教Unit 5 How much is it? Lesson 28时,可以先放一段“幸运52”。利用学生们很熟悉的中央电视台的王牌节目——“幸运52”的游戏方式,在CAI课件中出示李咏的图片来渲染课堂气氛,让学生来猜测课件中商品的价钱,用这个方法来巩固句型:How much is it? It’s ... Yuan.
    具体方法如下:
    1、投影仪展示一台非常漂亮的recorder,并预设好其价格为250元,问学生:
    T: What is this?
    Ss: It is a recorder.
    T: How much is it?
    让学生来猜测其价格,当学生价格说低时,教师就说:It’s too cheap.反之就说:It’s too dear.以此来巩固新授单词,不失为一个好办法,当学生最后给出正确的价格以后,教师要及时给予表扬和奖励,和学生一起分享成功的喜悦。
    2、投影仪展示一盘Michael Jackson的DVD,并预设其价格为10元,问学生:
    T:What is that?
    Ss: It is a DVD.
    T: How much is it?
    继续让学生猜测价格。
    3、T: Oh. We have so many things now. Let’s go home together.
    投影一个家庭的环境(At home)
    Our home is far from the supermarket. There’s another way to buy things. Do you know?
    S1: Go shopping on line. Is it right?
    通过创设这个猜测商品价格的“幸运52”游戏,既可以通过这个极其熟悉而刺激的活动让学生在无意中掌握并巩固了基本句型:How much is it? 又给后面的网上购物作了一个自然的过渡。如此一来,电教媒体成为学生的一个舞台,学生变“演员”,在情境中自然地学习。 

    二、直观演示,学生有“想法”,在联想中愉快地学习 

    空间概念不深刻,抽象思维能力较弱是小学生心理发展的一大特点;要他们有条理地口述一件事情的经过或某一事物的特征比较困难。因此,要培养学生的“口语”能力,教师首先要根据学情,重视利用电教媒体进行直观演示,学生有“想法”,使学生的思维、想象等心理活动有一定的物质依据,让学生在联想中愉快地学习。
    首先,理清思路。口头表达的条理性,准确性是建立在观察事物的周密性基础上,要使学生的思路有条理,把话说具体、有次序,教师可以借助电教媒体的可剪辑性,指导学生细致观察,理清思路,教给学生观察的方法,让学生懂得观察要有一定的顺序,分清主次。因此,我们在教学中可以运用图片、实物、简笔画、动作表情、CD机、录音机、投影机、卡通画等直观手段进行教学,做到音画交融、直观形象、生动活泼,有利于激发学生的好奇心,使得学生学习的兴趣浓厚,积极性高,注意力集中,达到教学的最佳境界。如在教“worker”时,我利用简笔画在黑板上画了一个工人的画像,通过这样一画既吸引起学生目光又直观生动、幽默风趣。又如我在教Unit 2《They are hens and chicks.》Lesson 8 Let’s go to the farm.单词时,我先一幅一幅地展示a goose; a gosling; a pig; a piglet; a hen; a chick; a cat; a kitten; a duck; a duckling; a dog; a puppy图片,然后把这些图片放到一起展示,让学生感知“farm”这一物体后,自问自答地讲:“What’s this? 这是什么呢?It is a farm, a farm.”然后让学生模仿教师口型跟读几篇,再教学生拼读。这样使得单词的教学音、形、义相结合,强化了学生的记忆。既排除了母语翻译的干扰又遵循了视、听、说领先的语言教学原则,注重培养学生模仿、朗读的语言实践能力,培养了学生良好的学习习惯,使“口语”训练详细得当,条理分明,不要眉毛胡子一把抓。
    其次,再现生活。这是指教学中利用电教媒体不受时空限制,可以扩大范围的特点,使许多在教室里或当时当地无法看到的景象,通过电教媒体展现在学生的面前,把他们的视野引向古今中外,以及微观和宏观世界的各个领域,从面提高观察效率,降低“口语”难度的一种方法。小学英语教材基本上是以日常生活中的一些简单的单词和对话为主要教学内容的教材。在教学中,教师可以充分利用现有的教具,如投影仪、实物、挂图、卡片等为学生创设一个轻松愉快的,有利于语言学习的学习氛围,激发起学生的“兴奋点”。譬如:在教购物时,我利用投影仪打出背景,用实物把讲台布置成一间商店,创设一个买东西的情景,通过教师与学生、学生与学生之间有买有卖的交流。使学生学习起来加倍亲切,降低了教学的难度,学生更容易接受。可见,电教媒体使自然界的景象再次出现在学生的眼前,并将有着相似之处却完全不同的事物进行对比,引发学生想象,使学生的思路不再受限,语言不再贫乏,他们用优美的语言、真挚的情感描绘出了一幅幅真实的画面。
    第三,音响刺激。所谓音响刺激,就是利用电教媒体,以生活中诸多音响为中介,刺激学生感官,唤起学生联想,从而提高“口语”能力的一种方法。它以听觉为纽带,继而引起大脑听觉、视觉、言语等运动中枢的兴奋,使学生闻其声,如见其物,如临其境,同时有助于发展儿童的想象力,使他们思路开阔,语言流畅,言之有物。如在教到某些动物单词时,如果能利用电教手段,播放一些动物世界里或动物园里的一些片段,立刻就能唤起了学生的联想,头脑中的表象一下子清晰了,一个活生生的动物画面顿时显现在学生眼前,这时再要求学生说动物不再困难。 

    三、火眼金睛,学生当“老师”,在辨析中提高口语能力 

    小学生年龄较小、社会阅历浅、知识结构非常欠缺是他们的又一特点,这使得他们在“口语”时常常出现语病,这就需要及时辩析、纠正,但是说过的内容一晃即逝,要保存它并对其进行辩析,就需要借助电教媒体。电教媒体能按教者的意图,将部分“口语”内容反复出现,有利于学生辨别出其中正确和错误,培养学生敏锐的听力和分析能力,从而提高口头表达能力。我们在教学中可以让学生当“老师”,对教学内容中特定的字词句等进行“辨析”,在辨析中有意无意地提高他们的口语能力。
    1.词语辩析。英语老师可以收集学生容易用错或意思容易混淆的词,编在句子里,录成磁带,让学生反复收听,找出毛病所在,分析原因,及时改正。
    2.句子辩析。主要是根据学生平时“口语”中易犯的语病,如缺主、谓语,罗嗦重复,次序颠倒,不合逻辑等,编成若干句子,把它和正确的句子混杂在一起,制成录音,让学生听后辨别哪些句子是正确的,哪些是不正确的,不正确的原因何在,该怎样改正。
    3.自我辩析。在语音室或教室里,学生在“口语”时进行同步录音。说完后自己反复听,保留优点,弥补不足。这样,利用电教媒体能保留声音资料的特点,在日积月累的辩析过程中,可以逐步提高学生自己修改口头作文的能力,使他们越说越好,越说越爱说。
    总之,通过运用电教媒体创设情境,学生变“演员”,在情境中自然地学习;通过直观演示,学生有“想法”,在联想中愉快地学习;通过火眼金睛,学生当“老师”,在辨析中提高口语能力等将节省时间,加大课堂教学容量,进一步促进英语口语教学。


10.爱上了北方,却也难忘久居之江南
2012-7-4 

    唉呀!我竟爱上了北方,仔细想想,我一定是爱了它的天高云淡、宽广辽阔、高凉无蝇。回想起去年寒假回家的那一个多月,只见过三天太阳,其余要么阴天、雨天、雪天——当然这是在冬天,其他季节应该对比没这么强烈。假期过完,回到北方,又过着几乎天天艳阳高照的日子,自己也仿佛有了拨开云雾重见天日的欣喜与自由;再想想形容“天无三日晴”之的gz,这谚语还使我心有余悸。
    第一次来到北方,是2010年7月16日,我们参加考点设在中卫市的特岗招聘考试。其实那时候,也根本没想到今后的生活将会与北方联系在一起,不过一场考试,谁能说有百分之百的把握呢?可是,这或许就是传说中的宿命了,我和我老婆双双考上,并分在同一单位。带着刚半岁的儿子,我们开始体验北方的生活,感受北方的风土人情,似乎也正慢慢变成了北方之人。其实北方,出没什么不好:生活在北方,即使黄土高坡之上,也可以极目远眺,你看树旁最多的杨树,春天长叶,夏天成荫,起风时,树叶婆娑,沙沙作响,阳光照耀之下雪白如花。一天始,坐在火车上远远望去,我还好奇得很,心想是什么树呀?还会开这多大、这么多、这么白的花呢!难道是木棉(我所理解的木棉是树质棉花)不成?
    这杨树叶子背面除了有阳光照耀时呈白色的特点外,还有一层茸毛,风吹动时,只见这白色茸毛散落、漫天飞舞、席地而卷,一小团一小团地堆积在街头或是墙角,远远望去就好似初冬那场似有似无的一层薄薄的白雪。
    北方地广人稀,一户人家一般有几十亩土地,多的上百亩——这可不像我们南方,人均一亩三分地,一户人家就几亩土地了。但是,北方降水少,故土地上所种植之庄稼通常是广种薄收。尽管如此,人是辛苦些,一年下来一户人家的收成也在三四万元之上;雨水好时,一年的收成能吃了两三年。
    北方有水窑、有炕,这也是我们南方(至少我的家乡gz)所没有的。我住在学校教师宿舍,用水是到操场上的水窑里用桶、绳子从窑里打。打起来后用扁担挑,一打就两桶满满的,一挑就是两桶——这可让同事们开眼界了。这北方人呀,打水就一桶一绳,通常打大半桶即走;北方人(至少我所到过的地方)几乎从未见过有用扁担挑东西、用背背东西的,他们通常的运输习惯是手提、骆子驼,其中用农用三轮车的最多,家家有农用三轮车。因为地广、离家较远,没有这车真还不行。农忙时节,只见农用三轮车,从一个一个的坡底,环绕而上,经过山粱,开到自家地里,卸下农具、化肥或是装上麦子、土豆……在南方,很少有车直接开到地里的,通常每户人家土地较少,山路崎岖,人们背或挑东西去干活或是收获庄稼——这可让我开眼界了。
    北方人称呼小孩为“碎娃娃”,带小孩通常的动作是“抱”,母亲通常是专职带小孩的;而在我们南方,称呼小孩为“小娃儿”,因为活计多通常要用背带背在背上以便腾出手来。偶尔,我们背着儿子出走,总会引人注目——这可让北方人开眼界了。北方人常说的话是“闲着的”,比如请人帮忙,之后你道谢说“谢谢你!”他们常说“闲着的”,而我们南方则说“没关系。”从带小孩的方式和应对别人的道谢,可以略略看出:北方生活的悠闲和南方生活的节奏。
    北方的房屋楼层不高,农村一级几乎都只有一层,用砖砌成或泥土夯成,上面搭粱,粱上架细木,细木上铺芦苇席,席上浇碎麦草、石灰或水泥加拌的泥浆,最后泥浆上盖瓦。县一级,有楼房,但也最多不过十层,构造和南方相似;不同之处是最近我发现他们在外墙上加了一层大约五六厘米厚的泡沫质的东西,一问建房工人说这叫“保温板”,因为北方高凉、风大,这样做是为了保温。住在相比于南方低矮许多的房屋里,我到是少了“高处不胜寒”之意,而多了低处更踏实之感。
    可是江南好,风景曾旧谙,日出少,但日出江花便红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南?爱上了北方,却也难忘久居之江南,这,便是“笑渐不闻声渐悄,多情却被无情恼”吧。


11.关于旅游
2012-7-20

    近来浏览同学、同事和朋友们QQ相册,发现个共同点,那就是他们中的许多去过许多名胜古迹。长城、西湖、海南的天涯海角、新疆天山……这些地方自己也曾经想过要去游览一番的,可是现在却没有了热情,一方面手里面的钱并不宽裕,另一方面感觉“到此一游”似乎是以名胜古迹为背景以自己为主角“喀嚓”留个影然后到某某食府吃上几顿再找家酒店住下……就这么回事儿。
    旅,意为出行的,在外作客的;游,意为从容地行走;旅游,即是外出游览,观光。看到同学、同事和朋友们外出游览、观光了许多地方,自己却原地未动,尽管旅游的意义在自己看来已经有些落入俗套,但自己还是不免有些失落。再仔细想一想,旅游的其实就是一种心情,若真想游,我可以安静地坐在电脑跟前,细细裁剪自己的照片到那些背景图片上去,或许也会有“身临其境”的感觉,同时在别人看来也没有丝毫破绽。
    关于旅游,我想其实就是把日常生活搬到一个陌生的地方非自助式地进行,同时怀着一点向往、虚荣之心照下一大沓的相片,传到电脑上,然后回到常住之地后向人们骄傲地说起他乡的人情事物是如何如何。
    关于旅游,可以看作是在进行一次特别的历史考古活动,我们应该像余秋雨老师一样,在旅游中思考,在思考中旅游;他在游览了世界各国之后写下了《千年一叹》,文字栩栩如生,无不让我们“身临其境”“感同身受”。因此,关于旅游,它除了必须的观光愉悦外还应该带有一种浓厚的文化追求。而如果仅仅为了放松心情,不必动辄旅游,因为在常居之处或许就能做到。比如当你感觉工作累、生活烦、压力大,可以请上一周的假,去附近的酒店睡大觉,去网吧夜以继日地上网游戏,去健身房大汗淋漓地健身,去郊外铺上一张毯子四脚朝天晒太阳……而旅游的意义上面已经提及到了它并不止于放松心情,因为旅游的地方通常是名胜古迹,与自己常住之地相比人情事物有所不同,旅游者心情得到放松之外,还必须提升欣赏格调使思想上有长进才对。


12.抵达北京,入住饭店,下午有个交流会
2012-7-23 

    晴。早上十点,我们抵达首都北京。从北京西站下车,李老师拿出上面发的乘车路线,地点是紫竹桥南,于是乘大巴347前往,十一点过,到达本次教育部安排住宿的地点——金龙潭大饭店。签到,入住登记并领房卡餐券,入住(我和谈建忠分到6011),李老师分在7013。放好行李后,到会务组办公室6008领取服装,会务安排表。
    下午两点过,有个首都师生与特岗教师交流会,给参赛获奖作品入选《青春进行时》发放稿费。我领了600元。嘿嘿,好舒适的饭店,房间里啥都有,沙发、转椅、浴缸、淋浴、冰箱、电吹风、洗漱用品等等一应俱全。过道,房间全是好质量的地毯,被子非常干净、整齐,我以前还没住过这么好的饭店呢。
    下午交流会后发放稿费时我们还向会务组要了一本《青春进行时》样书。
    下午饭后,会务组安排参观国家大剧院,天安门广场看降旗仪式,然后返回饭店。回来后,李老师给我40元钱叫我到外面买一扎啤酒,于是我边问边走,经过首都师范学院,在一条有烧烤店的小街边的一家店里买到了。回饭店后,正准备打开盖子,接到特岗教师李冰冰的电话,她找我,因为下午交流会时她也接到中国教育电视台录制访谈节目的邀请了,想和我商量一下该如何准备。受邀请的还有李毅,我们三人一组;另外还有一组,在我们前面。他们录完,我拉接着录。女生,或许多数不胜酒力,况且还要准备明天的访谈,她略略喝了一些,就回房了,走时还借了《青春进行时》她出想看看。她走后,我们三人边聊边喝,大概一人喝了两瓶,然后时间也不早了,李老师回房休息去了;我和谈老师看了会儿电视,也休息了。


13.今天在教育部参加“我的特岗故事”颁奖大会
2012-7-24 

    晴。这是令人难忘的一天,今天在教育部二楼报告厅参加了2012年“我的特岗故事”颁奖大会,还与获奖者、与教育部刘部长合影留念。我的文章《特岗,让我们始终走在一起》获一等奖,得荣誉证书一个,奖金3000。这其实不算什么,还有特等奖呢,共三个,奖金可是5000啦!二等奖20名每名奖金1500,三等奖60名每名奖金800。
    今天早上起来,先是在饭店吃早餐,然后乘车往教育部,一看时间还早会务组带着我们在教育部的院子转了转,然后九点过,快到开会时间十点了,我们陆陆续续走进教育部二楼的报告厅,因为颁奖大会奖在这里举行。走进报告厅,看着主席台背景——一幅大大的乡村风景,有简陋的学校,细小的梯田,或一望无际的黄土地……不禁心里泛起涟漪,因为这就是我们特岗教师工作和生活的地方!这就是我工作和生活的地方啊!我往座位第一排看去,果真我的姓名被打印在一张纸上,装进了桌签,放在了第一排;因为今天中行外出参观时在车上,会务组给我打过电话,说待会儿颁奖大会我坐第一排,我想因为是一等奖的缘故吧,好不容易的一次杨眉吐气呵。
    颁奖大会结束,我们全体人员乘车前往北京最著名的“全聚德”吃烤鸭。然后,未回饭店,直接参观去了,下午的安排是国家奥林匹克体育园,我也终于身临其境看到了鸟巢,还有水立方,可是不觉得怎么样,倒是鸟巢和水立方之间的那条街道使我犹如置身异国他乡的感觉。它好宽敞、好规整、好长,真是壮观啊!
    参观到五点钟,我、李冰冰、李毅三人打的前往中国教育电视台,因为我们怕路上堵车,不能按时录制节目。一个多小时后,大约六点半,我们到了电视台——东三环南路98号。到了电视台后,本次节目的编导杨杨安排我们先吃饭,然后在格间休息,八点录制。因为我们三人从未到过演播室,心里有些紧张,于是向杨杨要了访谈提纲,各自对着问题理理思路。访谈花了大约一个小时。结束后,杨杨付给我们打的的钱来回50*2,然后还每人给了一个信封,每个信封里装着500元钱。可是,我们三人都觉得受之有愧呀,感觉表现不好,倒更珍惜这次访谈的机会。回饭店后,心想,本次到北京的任务基本全部完成,心情放松许多,泡了个澡,然后看了会儿电视,睡觉了。


14.离开北京,回到宁夏
2012-7-25 

    晴。早上起来,坐在写字台前,打开台灯,在信笺上整理近几天发生的事情。突然,接到家中爸爸打来的电话,说打我电话老没人接,怎么回事?我想那肯定是在访谈的时间或者是在泡澡的时候,我把手机调成振动了,听不见。然后收拾行李,准备早餐。吃过早餐,因为星星妹想看一看有我文章的这本书,我又不熟悉这里的邮局,于是把书、信、获奖证书和邮寄地址交给饭店客服中心,请饭店代发了一封邮件。然后不久,我们宁夏教育厅的刘厅长来了,他也要去天津是坐飞机,我们返回时也是坐飞机,他接我们同往机场。在这中国最大的机场——首都国际机场,的感觉就是好。我买了些北京风味小吃,是想带回家给亲戚朋友尝尝。本来是早上十点的飞机,结果因为雾大延迟了几十分钟,下午一点过,我们到达银川机场,回家的感觉真好。然后,坐大巴前往汽车站,这次我想坐汽车回去了,坐火车也行,就是时间或许要等一阵子,说不定还要住一晚,倒不如汽车走的快。下午九点过,终于到了海原,这时也无回关庄的车,只好找店住下,吃饭,整理这几天的文字于电脑,休息了。


15.农民以“苦”为本
2012-8-3

    昨天参加学区分碳,我们找人手卸碳。在休息时的闲聊中,不经意听到一民工说“我们农民是以‘苦’为本。”这句话令我心头一震:时常听到的是“教师以‘教书育人’为本”,然后没了下文。而今天听到的是关于“××以××为本”的更多列举、要求或总结,而且还是出自“民工”之口,发人深省。譬如,商人以什么为本?驾驶员以什么为本?警察以什么为本?……
    看到民工们把碳从车上卸到地上,再从地上转运至碳房时挥汗如雨,满面尘灰,按他们的话为的就是能挣几个钱——实际上他们还解决了学区卸碳的问题。试问,如果他们不卸碳,我们这些长年累月两袖清风,形容枯槁的老师能胜任这活吗?再有,隔行如隔山,三天不练手生。民工们可是日复一日地做着体力活,体力上绝对优于教师。
    说句实话,听到民工“我们农民是以‘苦’为本”这句话,我觉得他们很憨厚;而看到他们为此挥汗如雨,我觉得他们很可爱;最后看到他们按时完成卸载任务成功解决了我们卸碳的问题,我觉得他们非常地可敬!我因为出生农民世家,所以对农民的种种应该说是深有体会的。他们的言行举止看似现实、势利或曰之小农意识,实为质朴、简单或曰之心无芥蒂。
    经历此事,有所感悟,日记之处,以思为本,向民工致敬!


16.“过河拆桥”新解
2012-9-12

对于“过河拆桥”这个词,想必大家都知道,贬义是吧?这是因为我们大多生活在强烈的社会舆论和浓郁的文化氛围之下而未与静心思考其是否能契合实情实境实人的原因。如果我们因为物资匮乏而只有一架桥,如果我们预先知道前方还有许多没有架桥的河流,如果我们行程匆匆,如果……我们“过河拆桥”有错吗?


17.让爱飞翔,它就一定能够温暖四方——致爱心包裹及好心人
2012-9-27

    你只有100或1000的分量
    你只是一个学生包或者学校包
    却不远万里翩翩而至
    承载着多少情愫啊
    送出了多少关切啊
    从学生噙满泪水的眼中可以看出
    从老师们感激的神情中可以体察
    你就是雪中送炭
    你就是千里鹅毛
    ……

    你到来的岁月
    我每天都可以看到晴空万里
    感受到温暖如春的气息
    学生们怀揣着你送给的惊喜
    简陋的教室弥漫着浓浓的爱意
    读书破万卷下笔如有神
    就是反馈给你的最高报偿吧
    你是无所求的
    你只是关注着莘莘学子
    曾经我徘徊校园
    看到学校因匮乏学习用品或教学用具
    而使音体美课程没有多少诗情画意的时候
    心里就有些悲凉
    本该富有憧憬的课就这样糊里糊涂的过了
    而你
    ——爱心包裹的出现使这一切慢慢地发生改变
    你点点滴滴改变着我们的生活和学习
    你的爱心如雨露滋润着我们的心田
    让我们觉得天涯之外有着毗邻情谊
    小心翼翼地
    学子们能做的就是使用好爱心包裹加倍地学习
    再寄回一张蕴含着无限感恩的回音卡
    这样
    你的付出就意味着收获
    而我们也拥有了幸福快乐的权利

    看呀
    经过邮政3.6万个营业网点
    无数载有爱心包裹的邮车在日夜驰骋
    那就是你的身影啊
    你听
    经过我们的耳畔
    有种声音在响起
    那就是你在飞翔啊
    飞越千山万水
    飞越春夏秋冬
    驻足无数学生的心房
    仍回响在无数学校的上空
    而这一切只为让我们得到一份物质上的帮助
    让我们感受到社会大家庭的温暖
    ……

    小小的包裹小小的爱心
    伴随着我们每一天的学习和成长
    经过我们的接力
    它就有望变成大大的包裹大大的爱心
    爱在心里啊
    需要空气、阳光和雨露
    也需要表达、释放与延续
    其实哪怕就只是100或1000的分量
    只要给它机会
    让它飞翔
    它就是社会不同群体间传递爱心的桥梁
    它就一定能够温暖四方


18.如果“走”变成了“跑”,世界会是什么样?
2012-10-4

    前天,我骑自行车从街上经过,看到四五个人往街的另一边跑去,骑近时,发现是在各自拿水桶到统一供水点接水。水是开着的,一人接好,另一人迅速把桶接上……这场景让我觉得人们生活有些积极或是恐慌。
    这时,我在想:如果“走”变成了“跑”,世界会是什么样?工、农、兵、学、商各行各业的人所有的“走”都变成了“跑”,想想看,会是什么样子?工作效率提高了,时间节约了,办更多的事了,身体锻炼了,思维或许更敏捷了……当然或许身体有所透支,生命会有所缩减。总而言之,生活节奏将更快了,世界将越来越朝气蓬勃,人们将更懂得时间的宝贵。
    对我而言,我倒愿意一试。今后自己的所有“走”,将变成“跑”,我想看看我的生命会否因此有所不同?


19.想的多了
2012-10-18

    昨早起来,六点过,换好衣服往办公室走去,准备取材料上县城办事。可是走到半路,才想起换衣服后忘记了带上钥匙,后来一想,到办公室借同事的钥匙开一下门,于是没有折回家里取钥匙。到了办公室,敲了敲包老师的门,听声音知道他还没起床。开门后,包老师把钥匙给我,我说了声“打扰包老师睡觉了。”可是没想到包老师说“醒着的呢,睡不着。”
    也是,人长大了,想的多了,便睡不好觉。常言道:“前三十年睡不醒,后三十年睡不着。”像刚生下一的小孩,一睡就是十多个小时,随着年龄的增大,晚上睡觉时间逐渐变短。当然,也有例外,有的大人,瞌睡也是很好睡的,不过这样的人人似乎不多。我觉得,既然如此,大人就应该安排好每天的作息时间,让身体自己记住每天休息的时间,比如关键的午休、晚休。形成规律后,时间一到,人自然进入休息状态,恢复体能。


20.流浪梦里水乡,恋爱些许忧愁
2012-10-25

    我和一位身着白底小花格衬衫的女子异地相遇,她分明就是同窗女友杨大头,确似曾不相识。在一条又宽又长的路上,她负责押运一批似乎是烟草的货物。我们没有言语地分开,我两手着地以狼的姿势往前奔跑。没多久,回头一看,她已经远远落在了后面。
    我想等她。我停坐路旁,还有三五路人甲乙丙丁戊,我们闲聊着。突然发现一人背包拉链开着,有人在窥视。我赶紧提醒拉上并对窥视着视以不满。
    ……梦境换到了一个坎上,我和AXH、CKS等七八位同学在讨论着什么。没过多久,远远的我看到她的队伍开过来了。而她最后一个经过我面前时,浅笑而过。心,似乎不照也不宣,但陌生的街头相遇,我们有着某种不同的东西在表达着同一种愿望:我们是比翼双流浪的情人。我们流浪的地方地方停电很久了,有银行卡也不能取钱。我们住进一家古装剧里的那种客栈。心有忧怨。我走出房门,便向客栈外冲去,一路往下,似有阶梯。来到一望无际的大洋边上。近处边沿有参支不齐的房屋;而且屋顶高度与水面位置相平或在它之下。
    望着雾气笼罩的水面,这不是梦里水乡吗?我竟然感到有些眩晕,于是起身往客栈走去。途中发现有人呕吐在地,自己也“咳、咳、咳”呕吐了起来,不想惊醒了我的梦。


21.也谈教师的“清高”
2012-10-25 

    今天在“我的特岗故事”QQ群与网友们聊天时,我突然问起一个问题:“社会上羡慕教师职业的人多,还是鄙视的人多?” 网友们的回答大多透着一丝无奈与悲观。这让我想起“清高”二字,想起社会对教师最为普遍的意味深长评价。而我以为,教师的“清高”是被社会给逼出来的。假设一下:如果教师真有可观的社会地位了,有必要那么低调为人处事吗,真甘心与世无争我行我素吗,真的经得起诱惑耐得住寂寞吗……?这时候,即使想清高恐怕也难了。因此,我以为教师的清高是整个社会造成的,平时也不应归结于某某人不合群。


22.鱼水深,情未了
2012-10-30

    鱼儿离开了水,便不再是鱼,至少不再是活鱼。
    水离开了鱼,仍然是水,而且还是更清澈的水。
    都说鱼水情深,我看应理解为鱼儿对水的情深,是单向的而非相互的。
    有时候,我觉得我们的各种“情”,有些被延续下来的社会的真善美观念给禁锢得没有什么想象了。
    一起到鱼水情深,大家立马想到的便是“鱼”“水”互相之间的依依不舍。
    可见,我们的语言文字,好多是经不起推敲的。或者说我们使用得有些仓促或是泛滥了。
    鱼水深,情未了。


23.不珍惜到手的东西
2012-11-1

    上月,花了些钱,请曾经的同事帮我在教育局办点事,一周之内,事儿便办成了,而我对此同事的看法有些变化了。自以为是地想想,如果不给钱,这人可能会说工作太忙等空下来再办。
    后来,不经意间到看这位同事的QQ“个性签名”内容是“论文代写代发,远程培训代培”,而他现在是老师啊,正式老师啊,还在网上兼职,似乎不妥。
    与这位同事相近的还有位大学时的校友,他现在某县政府办工作,虽然在他的QQ“个性签名”里,没有诸如“代发职称论文”等文字,但他却与我说过,希望我给他组稿,分我提成……
    于是,我想,这世界还真有些怪了,让人们:不珍惜到手的东西。吃着碗里,看着锅里,忘记了脚踏实地。
    但是,换个角度想想,人都是要生活的,疲于奔命的,如果每天做些与自己生命无甚关系的事情,漠视了自己,这人还正常吗?在社会上还有一足之地吗?这就是竞争的模样!
    而我的想法是,确保不影响本职工作的前提下,可以有些“外快”行为。如若情形与第一段相似的诚实的“自以为是地想想,如果不给钱,这人可能会说工作太忙等空下来再办”。说明办私事没有影响到本职工作,如果真要没影响,工作之余还是必得有加班的时间。否则,无法自圆其说了。
    这样一来,“外快”即是牺牲自己的休息时间换来的。如果是牺牲工作时间,那影响了工作,还成了工作不负责的人了。世界是等量的,我坚信。


24.对陌生人的评价容易扩大化
2012-11-3

    对熟人的评价,即使一时间他做了什么特别的事,我们的评价或许不会受到影响。我们会想,他以前不是这样的,他这样做,肯定有他的原因……。
    对陌生人的评价,就不一定会是这样了。在我们心里没有评价基调,一旦进入我们的生活和视野,一开始,做了一件好事,我们会认为他一直都是喜欢助人为乐的人。又如果一开始,他做了一件不好的事,我们会认为他一直不受人欢迎——我们会双倍份量地予以评价!
    为什么?短期首轮效应的原因吧!没有缘由和没有耐心的认同感或不认同感。


25.学校是人们必经的十字路口,老师是人们必须的指路明
2012-11-3

    昨天给学区老师们作公共课教师专业标准及教师职业道德规范的继续教育三级培训,讲到教师要关爱学生在观看完案例《爱,让我们成就彼此》时,我突然有种感悟:学校就像一个十字路口,人们都要经过这里;而工作在学校的老师们,就像是指路明灯。从这里经过的人们的后续生活状况,很大程度上取决于这十字路口上的老师们。如果泰迪的这位老师不看前几人老师对泰迪的评价,而仅仅以泰迪当前表现定性泰迪为一个差生调皮学生,并以此决定管教泰迪的方式。泰迪能“感受到自己的重要,明白自己可以有所作为”吗?能认真学习并最后成为医学博士吗?而这位老师,在全面了解泰迪的情况后特别关爱他并在见成效后调整了自己工作方式——由教书改为育人。为此,我觉得,学校是人们必经的十字路口,而教师,是这路口上的指路明灯。


26.西江月·最美啊塞上江南
2012-11-15

    宁夏羽翼丰满,五市狠抓生产。处处欢庆十八大,人情事物欣然。
    昔日西夏风流,如今科学发展。最美啊塞上江南,有空一定来玩!


27.奋斗不息,学习不止——我的国培总结
2012-11-22 

    国家从2010年开始的“国培计划”,旨在对教师进行职后培训学习,帮助教师与时俱进更新教育教学观念提高教育教学水平,最终促进教师的专业化发展。我现任教于海原县关庄学区,认真参加了2012“国培计划”宁夏国培英语二班的学习,收获颇多,现汇报如下:
    一、学习态度端正。我认为不论做什么事,态度决定一切,态度决定成败。因此,在本次国培学习中,我除在看课和作业模块一丝不苟之外,在活动、话题、资源、评论及班级QQ群137397818方面也积极表现,比如认真发帖回帖,帮助了一部分学员的同时自己也从中学到许多有用的知识——可以说是“送人玫瑰,手有余香”。
    二、积极学用转化。没有方向的船,无论什么风向都不是顺风,为此,早在培训之初的九月份,我就明确了自己的学习目标,那就是学以致用。通过两个多月的学习,我不但较好地完成了自己的学习任务,还将培训所学尝试运用于日常的英语教育教学中,从而做到了学以致用,用以促学。
    三、发挥种子作用。据我所知,国培目前并没有覆盖到每一所学校全体教师。我想,我既然有幸参加国培,就应当发挥国培“种子”学员精神,就应该热心帮助学校没有参加培训的老师们学习新知识和解决新问题;还有就是要帮助班上需要帮助的学员如闪东升(QQ809327692)、李培琴(QQ68125254)、嵇苡镘(QQ373054839)等等,帮助他们解决培训学习中存在的诸如视频无法播放、无法参与活动发贴等问题。助人为乐是我的一大习惯。
    四、喜欢与人分享。临近国培结束时,我有些心事,国培期间,我们可以观看专家视频并对照自己的工作,不断改正改进;而国培一旦结束呢?不能观看了,而这视频又是非常难得的,全国性的教育视频,又得等下一年的培训了,三百多个日日夜夜啊,将是多么的难熬。于是,我想出一个办法,将本次培训的视频下载并上传至网络做成专辑,供自己和大家培训结束后能随时温习,查缺补漏,以不断提升咱们的教育教学水平,促进小学英语教育事业的不断发展。
    奋斗不息,学习不止。在今后的学习工作生活中,我将发挥好国培“种子”学员精神,加强学习,以提高自己的教育教学水平。


28.农村学校引入危机管理的必要性
2012-12-2 

    随着国家基础教育改革的深入发展,我们看到了农村学校建设取得了长足的进步。但是,面对十八大提出的“努力办好人民满意的教育”“加强教师队伍建设”两大历史性课题,面对与城区学校的发展差距和激烈的生源师源竞争,农村学校发展路在何方?农村学校管理者又该当如何?我想路在脚下,农村学校管理者只要引入危机管理,保持居安思危的意识,并着重研究办学危机做到防患于未然,办学水平才有望赶上或超过城区学校,从而实现农村学校的可持续发展。
    一、危机管理的内涵
    危机管理(crisis management)是现代管理的一种科学管理方法,其主要任务是研究危机发生的原因、避免危机发生的方法、控制危机发展的策略和消除危机的影响。危机是指事物由于量变的积累导致事物内在矛盾的激化,事物即将发生质变和质变已经发生但未稳定的状态,它的含义是危机与机遇并存,危险中孕育着机会,机会中潜藏着危机。
    学校危机管理,通常是指对那些发生于校内外的灾难性事件而引发的突发性的危害师生生命安全和健康,或者对学校正常工作秩序有负面影响的事件的管理。学校危机管理大致可分为灾难危机管理、管理决策危机管理、和形象危机管理和办学危机管理四种类型。本文我们要探讨的是静水流深似的寓有于无的“办学危机”管理。
    二、农村学校引入危机管理的必要性
    1、农村学校管理者难以遴选,难有成绩
    农村学校管理者经常要处理上面来文,还要安排教师们组织学习及完善档案……工作繁多又得罪人,还没有什么津贴。因而造成了许多人不愿担任学校管理者的现状;有的即使当上了,也往往信心不足,工作无创新,得过且过。
    2、农村学校教师老龄化严重,少思进取
    农村学校教师普遍老龄化严重,好多老师都接近退休年龄,在工作上只有本份的爱心再没有了昔日高涨的热情。他们中的多数是民转公或代转公教师,受过教育专业技能培训的教师比重小,整个队伍老龄化、知识面窄、知识结构老化、教法陈旧,因而造成教学质量整体低下。另外,尽管近年来国家实施“特岗计划”,往农村学校补充了许多年轻老师,但这部分老师也多数想着调往学校条件较好的城区学校或城郊学校,从而,农村学校教师风貌实际上不容乐观。如果引入危机管理,加强奖惩力度,想必不管年老教师还是年轻教师都将不得不思进取了。
    3、农村学校硬件几乎不到位,难保生源
    我国的“两基普九”虽取得了很大成绩,但是仍有很多农村学校教学硬件几乎没有得到落实。在这种情况下,引入危机管理很有必要。当前,危机管理已在许多国家的中小学及大专院校广泛应用。比如日本、美国将危机感作为学校管理者应具备的基本素质之一,并将健全危机管理机制纳入评价学校的标准。明枪易躲,暗剑难防,“办学危机”不像“传统危机”(指灾难性危机、管理决策危机和形象危机)那样来势浩大。“办学危机”它是隐性的、慢性的、日积月累的,当你发现时往往为时已晚,最直接的后果就是学校办学水平逐渐下滑,学生成绩没有起色,教师也没有成就感……。
    因此,处于貌似和平环境里的农村学校管理者,如果想学校不断向前向上发展,则一定要有居安思危的忧患意识,要能于平静中发现问题之所在,并能及时纠正。切忌“睁只眼闭只眼,得过且过”。
    4、农村学校办学规模在紧缩,濒临倒闭
    我国基础教育事业诚然是在不断发展之中,但很多地方很大程度却属不平衡发展。比如,一个人年均收入3万,另一个人年均收入7万,而到了统计局,两个人的年均收入都变成了5万。我觉得现在的农村学校不管是硬件还是软件都远远比不上城区学校,学生大多也正为此而不断地由农村流向城区,导致农村学校办学规模日渐紧缩,而城区学校办学规模日渐扩大已是不争的事实。如海原县某小学有个班学生数80人,其中有30人就来自我们关庄。原因就是教育不公平,各级财政在城区学校的投入远胜过在农村学校的投入,比如师资、硬件。这些原因我们学校管理者暂无法解决,但我们知道:危机与机遇并存,若农村学校管理者能意识到问题的严重性,并引入危机管理,则可实现农村学校的非常发展。
    5、农村学校教师生活节奏慢,易生懈怠
    当前,我发现有部分教师申请由乡镇学校调入城区学校,算是一种进步。但另一方面,更多的教师认为领的是相同的工资,在村小与中心小一样,在中心小与城区校一样,而工作呢在下一级更轻松。我想这是一种懈怠心态,在这种心态下,农村学校难免出现一种老气横秋的景象,而在这种气象下,学校的教育教学质量就可想而知了。
    三、农村学校引入危机管理的主要措施
    古人云:“凡事预则立,不预则废”,“防患于未然”;美国著名危机管理专家迈克尔?里杰斯特也曾经说过一句话:“预防是解决危机的最好办法。”这十分深刻地揭示了防患于未然的重要作用,究竟要如何预防“办学危机”促进办学水平不断提高呢,我想身为学校管理者,可以从以下六个方面发力:
    1、引入危机管理,加强学校动态管理
    有了危机意识,教师们头脑才会更清醒,在学校动态管理过程中,会更积极主动地服从安排和创新工作。一要发挥校长的引领作用,让一荣俱荣观念深入人心;二要善于发现亮点,鼓励打造特色,没有特色就是落后就是工作不到位;三要善于发现问题并及时设法解决,没发现问题就是失职;四要增强服务意识,创建和谐校园,没评上最佳和谐校园就是倒退。总之一句话,明确告诉全体教师:管理工作的各个方面都要最高标准地要求自己。
    2、引入危机管理,建章立制强化考核
    认真落实《教学常规评分标准及考核评估办法》,加强农村学校制度建设。加大对教师教学工作的奖惩力度,奖优罚劣,强化激励机制。
    3、引入危机管理,加大教师思想教育
    首先,要让教师明确,教育教学质量的好坏不仅直接影响学校的发展,还直接影响每月的工资。只有从心底热爱教育,热爱自己的工作,才能对教育教学工作产生极高的热情,以饱满的激情投入到教育教学工作中,才能放心大胆地走进学生的心灵,研究教材,吃透教材,寻找到理论和实际相结合的最佳结合点,才能使教学工作做到有的放矢,提高教育教学质量。
    4、引入危机管理,完善教师流动机制
    依据农村学校管理教学为主、依靠教师的原则,每个学区可以以中心校为抓手,加强对村小的管理。首先,必须树立创新的观念,努力提高村小教师队伍的素质。改过去好教师留中心校,差教师“发配”村小的观念为以村小为单位,在中心校范围内建立村小之间,村小与中心校之间教职工合理循环的良性机制,鼓励中青年教师,新分配老师到村小支教,到最能显示才能的地方锻炼。时间不宜过长,也不能过短,以二至三年为宜,并以相应的政策扶持。教师们是不怕到艰苦地方的,但他们怕的是一到村小后,再没有人关注他们。其次,把村小和中心校共同视为教育、教学、教研和师培的主阵地,一视同仁、同工同酬,实施创新管理。使得教师们在村小工作既有机制作保障,又有优惠政策,无后顾之忧,又有更好体现价值的机会……同时,在教学成绩上实行重奖严罚。这样,他们将不再一味留恋中心校而安心于村小的工作,久而久之,形成良性循环机制,村小的教学质量必然得到提高,一定会受到学生、家长及地方的欢迎而反过来支持村小教育。
    5、引入危机管理,管理者要居安思危
    任何事情都有两面性。作为一名农村学校的学校管理者,不仅要在学校建设处于困难时期有高度的危机感; 而且还要在学校各项工作都顺利开展时,也要看到自己的薄弱环节。比如可以建立《“办学危机”管理教育制度》。即在学校管理干部中,不断进行“办学危机”形势教育,强化全体师生危机理念和忧患意识,充分认识到危机意识对促进办学水平不断提升的显著作用。尤其是在当今知识经济的时代下,知识更新和社会环境的变化很快,农村学校管理者只要及时吸收有关各种危机管理的新知识,研究危机出现的新情况,才能提高“办学危机”管理意识,才能超速度地发展农村教育事业。
    6、引入危机管理,将工作与工资挂钩
    如今的校园里,还一定程度上存在一种唯经济利益至上的观念,比如对学校的各项规章制度,若学校管理者对教师遵守与否与遵守得好与坏没有强制要求,也没有奖惩的话,则自愿遵守者将寥寥无几。反之,则反。因此,学校管理者可以明确告诉全体教职工将实施“办学危机”管理,希望大家严格遵守,管理中有奖有罚,重奖严罚,并且与工资挂钩。这样,想必没有哪位教师不认真遵照执行的。如此一来,在硬件软件都不如城区学校的前提下,只要农村学校管理者严格实施危机管理策略,农村学校教育教学质量要超速度发展,并最终赶上或超过城区学校也就指日可待了。

29.农村小学英语教师要有“敢试队”精神
2012-12-3

    当前,就农村小学英语教学存在问题已有详尽提及,相应办法也屡见报端杂志。可是,为何类似问题一直未得解决,一直在提?我想大家的提议都可一试,关键就是一直没有多少人去“试”。因为要试,可能会触动多方利益,比如学校管理者、教师、学生……如此一来,提议了等于没提议,有办法等于没施行。要彻底解决这个问题,我想唯一的途径就是农村小学英语教师要有“敢试队”精神,先放一放自己的利益,敢于尝试!
    一、什么是“敢试队”精神?
    “敢试队”源于“敢死队”,音相近,义也相近。“敢试队”精神指义无反顾、至死方休地去尝试正确事情的精神。对农村小学英语教师而言,“敢试队”精神就是指竭尽全力为改善英语教学硬件环境而向各方提议和尝试各种提高英语教学质量办法的精神。
    二、为什么农村小学英语教师要有“敢试队”精神?
    与其他学科相比农村小学英语教学起步迟,英语教师不足不强,教学资源短缺,教学设施非常简陋,学校管理者不够重视。比如我们海原县关庄学区,从三年级起开设英语课(仅中心小学,村小未开设),三年级每周三节,四、五、六年级每周分别四节,并且78.3%的课时安排在了下午——因此,农村小学英语教学现状堪忧。
    (一)硬件跟不上,语音室多功能室没有或不完善
    农村小学硬件跟不上,一定程度上影响了英语教学效果。比如说在我们海原县农村小学,目前为止只有中心小学配备了完整的多媒体(计算机+投影),村小一级大多只有两台电脑和一台打印机,一台电脑是用于远程教育资源的接收,另一台电脑和打印机是用于日常文件打印。使用上,每学期学校课表上就英语方面的多媒体课时有所体现,但是也几乎仅限于教师上观摩课时才得到落实,平时利用率不高。大部分教师还运用录音机、磁带、卡片、小黑板辅助课堂教学……没有专门的语音教室,也没有电化教学所需的多媒体设备来辅助教学,不能给学生直接生动的多媒体体验,怎么能帮助学生们学好英语呢?
    (二)软件不乐观,师资少学生没兴趣家长不关心
    1、教师
    英语教师数量少、专业化水平不高、敬业精神、继续教育不认真是农村小学英语教学质量难以提高的重要原因。
    首先,农村小学英语教师数量少。虽然国家从2006年起以“特岗计划”形式不断向农村小学补充年轻教师,但英语专业的少之又少,真正英语专业的大学毕业生又多数不愿来到农村学校。因此,农村小学英语教师中多数是非英语专业报考来的,其中有部分英语教师专业知识不扎实、语音语调不规范、教学理论知识匮乏。
    其次,农村小学英语教师专业化水平不高。如今的农村小学,依然是老龄化和男性化现象严重,现有英语教师基本上是些老教师,男教师,他们的经验是比较丰富,但是,他们思想又相对保守,缺乏创新精神和年轻活力,不易接受新的教学理念。在这样的师资条件下,学生们怎么能学好英语呢?
    第三,农村小学英语教师敬业精神不够。当前,农村小学英语教师存在“多班教学”、“跨年级教学”等现象,使得英语教师忙于备课、上课、改作业,对钻研教材、改进教法、辅导差生客观上感到心有余而力不足。
    第四,如今提升教师专业成长的继续教育是开始了,但岂不知,又有多少人是认真地学习了?据我观察,许多农村小学存在一种奇怪的现象:一个学校一次国培培训一二十个人,而实际参与学习的就四五个——意思是有人代培。如何代培呢,一个人登录几个培训账号,不断地点击更新,只看培训时间而不看培训内容。于是乎,农村教师的继续教育开展了也等于没开展,直接后果就是教师们越来越不思进取了,越来越不能胜任对学生的英语教学了。
    2、学生
    农村小学的学生,从小生活在农村这个特定的环境里,他们视野较窄,接触英语的机会也不多。以至于当他们在学校里刚一开始接触英语课时,即使像是在听天书,也饶有兴趣。但是随着教材难度的加深,教学要求的提高,除了学习能力特别强的少数学生还能勉强保持着兴趣外,其余学生对英语所持有的新鲜感、好奇心和积极性已慢慢地减少了。
    3、家长
    学生的学习一直是家长关注的话题,但由于地域和家长文化水平的差异,农村学生的家长没有城区学生的家长重视。这些家长由于从小到大生活在农村,知识水平有限,一般都是初中毕业,而有些甚至是小学毕业,根本没法辅导孩子的英语。因此,即使是一些比较重视孩子学习的家长也只能是力不从心,不知如何是好了;农忙时节,有的家长根本没空过问孩子的英语学习情况,有时甚至还需要牺牲孩子的学习时间来干农活。在这样的家庭教育下,学生们怎么能学好英语呢?
    (三)制度未落实,英语课时不足或者不开英语课
    当前,大多数农村小学英语学科地位不高,学校管理者不够重视英语教学活动的开展,农村小学英语教研活动要么没设置要么形同虚设。由于受语文数学多年来主权地位的压制,一周三或四节的英语课很自然地被摆在了“副课”位置,没有引起教师、学生及家长的注意。
    三、农村小学英语教师“敢试队”敢试的方向
    硬件、软件、制度的不足不强都是严重制约农村小学英语教学质量提高的因素。为此,上至学校管理者、下至学生家长都应该放下一些利益上的顾虑,敢于多方提议、敢于“上下而求索”、敢于尝试:
    1、硬件方面
    英语课堂,作为新兴课程,归属语言学,需要相应的多媒体(至少实现“电脑+投影”)来进行辅助教学。对于学校设备短缺的,需要英语课堂教学的主持者——英语教师们敢于站出来,敢于向学校管理者提议,比如可以提议筹集资金补充英语学习所需的语音室、多功能室等。一旦领导重视了,落实了设备,教师就可充分利用这些资源来进行教学,以进一步提高教学效果。
    但同时,我们还应该乐观地看到,农村小学校园宽广、空气清新、乡土味浓郁,非常利于同学们练习英语。比如学习chicken,duck,dog等单词时,我让学生把家里的鸡、鸭、狗带到学校,活化英语课堂。这种贴近学生生活实际的教学让学生对所学的单词记忆深刻——同时教师借此还可以不失时机地对他们进行德育教育“爱护小动物,保护大自然”。
    2、软件方面
    (1)教师
    ①敢为人先,努力提升专业化水平。因为农村小学英语教师本来就短缺,更需要有英语教师站出来,敢为人先提升个人专业化水平,以实现“以一当十”的效果。具体做法:首先,每位英语教师要根据自身实际,通过自修、进修等多种渠道加强学习,具备一定的英语口语素质,一定的教育心理学知识和一定的听、说、读、写、唱、玩、演等语言教学能力。其次,Activities is the only to knowledge.教师要敢于参加或组织英语教研活动。比如,可以多看一些有关儿童心理的书籍,这样才能从根本上影响孩子的学习心态;可以多听一些名师示范课,这样有助于提高自己的业务水平;可以多给学生介绍一些国外新鲜事物,那样他才会对你的英语课感兴趣,才会努力学好英语。第三,积极参加继续教育培训,自我充电,使自己在英语教学上不落后于其他人。因为,只有自己的英语素质过硬了,有学问了,学生们才会从心底佩服你,喜欢你,喜欢你的课,喜欢英语。
    ②敢于创新,挤出时间研究教和学。大家常提的“多班教学”、“跨年级教学”,英语教师忙于备课、上课、改作业,对钻研教材、改进教法、辅导差生感到心有余而力不足等等问题我想都是暂时的,英语教师只要保持乐观心态,讲求实效,就一定能游刃有余于自己的课堂。首先,哲学告诉我们联系具有普遍性,英语老师可以巧妙利用英语与其他学科的结合以增加学生学习英语的兴趣。因为英语本身作为一种语言多少有些枯燥,如果一味叫学生死记硬背,久而久之,学生就会感到乏味,不喜欢上英语课。兴趣是最好的老师,也是成长的起点,只有对学习产生浓厚的兴趣,学生才会努力而快乐地学习。英语教师如能利用英语与其他学科的结合进行教学,既可避免课堂的枯燥性,又能增加学生接触英语的机会,一举两得。其次,英语老师可以实施英语作业管理小组长制,分担自己工作量,使自己有更多时间潜心研究教学。由于农村英语教师授课班级多、课务重,不可能督促每一位学生及时交作业以及对作业进行订正,而英语作业管理小组长的设立不仅很好地帮助教师解决这一难题,还提高了小组长自身的英语水平。
    ③敢于进取,要认真参加继教培训。农村的英语老师一定要认识到国培的机会很少,既然得到了,就要珍惜,就要认真学习,确保学到知识。千万不能找人代培或帮别人培训等搞徇私舞弊,这样既害了自己又害了别人。更重要的是还养成一种懒惰的思想,不利于自己的长远发展。
    (2)学生
    ①让学生平心静气,认识英语的重要性。在当前的农村小学,英语课基本上是普及了,但是没有考试压力,而且从学校的排课来看绝大多数英语课都排在下午,也就相当于副科——学生有了这个观念,就更不会重视英语学习了。但是到了初中,英语被升为主科,对学生来说又将是个巨大的学习压力。因此,从小学开始,英语教师要帮助学生们掌握英语学习的方法,认识到英语的重要性。
    ②让学生开阔视野,看到学习英语的前途。比如,老师可以多给学生讲一些翻译家的故事,让学生明白学习好英语可以获得成功;可以创造条件给学生读一些英语报纸上的文章,让学生看到英语文学的魅力。
    ③让学生结对教学,共同提高英语水平
    结对教学,指由学生教导学生。主要有三种形式,即领读、英语作业管理小组长、英语学习结对。首先,来谈领读。教师可以让英语学习较突出的学生在晨读课和课前5分钟准备时领读。一可以强化学生读的能力。二可以提高学生阅读兴趣,语音不好的学生和大家一起跟读时也可以减少怕被同学讥笑的顾虑,逐步增强自己大声朗读的自信心。三可以让学生回顾所学知识,激活旧知识体系,使学生更快地从课外活动中收回注意力以进入课堂学习状态。其次,来谈英语作业管理小组长。即是由教师选出英语成绩较好的学生,来督促其他学生及时交作业以及对作业进行订正,这样可以使教师时间不那么紧张,从而有更多的时间潜心研究教学。最后,来谈谈英语学习结对,其实这与“先富带动后富”的理念相似。指教师可以安排优等生与困难生结对学习,促进“共同富裕”;同时,被选出来的学生有了“小教师”的体验明白“教”之不易并会更加认真地配合教师的教学工作,另一方面,结队教学还将大大增进同学之间的感情,促使班级成长为一个积极向上的学习团队。
    (3)家长方面
    当前的家庭教育,不管农村还是城区都不容乐观,而农村更甚。在提高农村小学英语教学质量的伟大事业当中,面对家长,教师应该做好哪些工作呢?
    一是敢于与学生家长正面沟通,告之孩子在学校的一举一动并了解孩子在家的学习情况。比如学生上学迟到了、打架了、突然不爱学习了……老师要第一时间告知给学生家长。
    二是敢于提议学生家长督促其加强家庭教育。比如教师可以提议家长们订阅一些管理孩子方面的和英语学习方面的期刊杂志,这样可以提高家长教育孩子的水平,和以身作则督促孩子学习英语的重视程度。
    3、制度方面
    敢于向现行制度说“No!”,提议各方做好制度的废、改、立工作。走进农村小学教室,你会发现英语课在课程表上有所体现,在多媒体教室的总课表上英语课所占比重也不小。但是,如果你蹲点调查一个星期,你会发现,这些几乎都是形同虚设。就当前的海原县农村小学来看,英语教师只安排在了中心小学,在村小一级根本就没有安排英语教师而英语课自然也就没有。在此种情况下,英语教师一定要敢于向各方提议,提议不管是在中心小还是在村小英语课一定要开齐开足。
    ……
    但是,话又说回来,纸上谈兵终无一用,再好的计谋也只有得到落实,才会真正起到作用。回首共和国的光辉历程,我们发现往往能扭转许多生死局面的,几乎都要归功于“敢死队”。现如今,尽管全国教改正在如火如荼地开展,农村小学英语教学质量却并无改善。因此,我真心的希望我们农村小学能以校为单位,将英语教研组变身“敢试队”,并以“敢试队”精神为完善农村小学英语教学设备而大声疾呼和不断尝试新的教学理念和方法,以此迎来农村小学英语教学明媚的春天!


30.“校刊”礼赞——浅谈校刊在学校教育中的作用
2012-12-7

    校刊,是学校的名片,是外界了解学校的窗口,是打造校园文化的平台,更是一个学校的精神家园。它不仅使校园文化靓丽多彩,而且还能创设出和谐的校园氛围,彰显出“团结、进取、求实、创新”的校风,打造出“善思、善教、身正、爱生”的教风,和“自主、惜时、合作、乐学”的学风。对学校、对教师、对学生、对家长、对社会,它都起着举足轻重的作用。
    校刊,是外界了解学校的靓丽窗口。在校刊上,把学校当月的教研活动、校园建设、上级领导视察、好人好事等重大事件按时间顺序进行排列,作为学校的成长历程,除了能让外界了解学校当前的教育教学动态外,还能激发师生斗志。
    同时,还可以以校刊为学校名片,每期寄赠市县教育行政部门和兄弟学校,介绍学校最新动态、工作举措和办学成果,让他们了解我们的学校,进一步支持我们的学校。
    校刊,是教师开展教研的重要阵地。目前,还有一部分教师只关心自己所任学科和班级,只关心自己的教学成绩,对提升自己的文化素养和专业知识不够重视,这样不利于教师的成长。校刊可以设立“科研资讯”、“德育之窗”和“课改平台”等栏目,一可以介绍教育教学方面的实践探索和成功经验,特别是新课程实验方面的做法;二可以发表本校教师教学体会,教师教学论文和班主任工作总结等,让教师把握教育发展和课程改革的前沿动态。
    校刊,是学生展露才华的炫丽舞台。校刊,它真实记录了学生在校学习的美好时光,激励着学生树立人生的远大理想。在这里,尺寸之地竟成为了学生实践所学、展示才华、挥洒青春的平台。看那校刊上的一篇篇日记、作文,不管是来自低年级孩子百来字的小品,还是来自中高年级同学上千字的大作,所描绘的无疑都是学生眼中的生活和心中的情感,或喜或忧,或成或败……通过一篇篇文章我们不仅能读到学生优美的文笔和华丽的辞藻,更能看到学生心中的那份纯真和他们成长的足迹。校刊呵,一直在熏陶学生的艺术品位,激励学生的文墨才气,塑造学生的美好心灵!
    校刊,校园文化的浓缩和重要载体。校刊,报道学校动态,刊发教师教研文章,登载学生优秀作文,再辅之以精美插图,不仅可以丰富学校办学内涵,还能提升师生综合素质营造积极向上的校园文化。校刊,是校园文化的浓缩和重要载体,它引领着校园文化建设的方向,传承着广大师生开拓进取、锐意创新的精神,有利于激发师生进一步参与校园文化建设的热情和兴趣。
    通过丰富的内容和深邃的思想,搭配上雅致的排版和设计,校刊弘扬了学校教学主旋律,宣传了身边人身边事,多角度展示了校园文化的千山万水。在繁荣校园文化,推动各学科全面发展,提高学生写作水平以及丰富学生第二课堂等方面校刊发挥着越来越重要的作用,日益受到师生们的关注和喜爱。
    校刊,是家校有效沟通的桥梁纽带。目前在校的中小学生家长,大多出生在上世纪六七十年代,由于历史原因,多数家长文化素养偏低,教育子女观念陈旧,方法简单,有些做法甚至与学校教育背道而驰。校刊可以设立“家长学校”、“家教研究”或“家教平台”等栏目,选登精彩的家教文摘,引导家长学习科学的教子方法和育人经验,转变观念,借鉴成功做法;同时也发表家长撰写的家教文章,交流家教经验,促进家长之间的相互切磋和共同提高。作为学校一方,通过校刊,一方面可以向家长宣传办学成果,一方面也能从中了解家长心声;作为家长一方,则能通过校刊及时而全面地了解学校各方面工作,进而理解和支持学校工作。
    校刊,有益教学、有助师生、反映生活、紧跟时代,它汇聚教改风云,见证师生成长;它弘扬真善美,摒弃假恶丑,在繁荣校园文化推进精神文明建设,促进教育科研提高学生素质等方面它都起着至关重要的作用。



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